愛之池
《愛之池》原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正；早期尚不確定的地方，正好記錄了理解如何一點點形成。一個地方也能逐步理解。空間關係先確認清楚。
故事開場
《愛之池》若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。一段設定介紹讀過之後，可以用自己的話整理用途。規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。
同一條規則由不同人物解釋時，可以留意說法上的差別，先辨認哪些是已知事實，哪些受到個人立場影響。眼前的限制也屬於設定。名詞太多時先抓住用途。
閱讀線索
看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。脈絡能幫助解釋選擇。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。
適讀方向
環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。規則的代價值得另想。
資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。
閱讀問答
回單的寂寞好看嗎？
觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。同一條規則可以回頭查。先看資訊空白會不會影響眼前理解，再分辨那是需要處理的閱讀疑問，還是可以保留的想像。
我有男友在哪裡看？
理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。
看完那年夏天還能看什麼？
規則一致與否可以比較。遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。
資料說明
整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。
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